怎样教孩子握笔：幼儿循序渐进学会握笔的顺序

正式学习握笔，大多是上学以后的事。英国的国家课程要求一年级学生“在桌前坐好，舒适而正确地握笔”（英国国家课程英语科）；日本的小学学习指导要领也把“姿势和握笔正确”放在一、二年级的书写内容里。教育部的《3-6岁儿童学习与发展指南》在“书写准备”中，也提到要提醒幼儿写画时保持正确姿势。

不过在家里，孩子早在上学前就开始拿蜡笔和铅笔了。有一天发现孩子攥着拳头握笔，或者大拇指压在食指上面，就会犹豫要不要纠正、怎么纠正。这篇文章先整理握笔方式一般是怎样发展的，再写一写我对教握笔的顺序和纠正方法的看法。

握笔是分阶段发展的

孩子的握笔方式不会一下子变成大人的样子。作业治疗（职能治疗）领域对握笔的发展有不少研究，根据 Schneck 和 Henderson 1990 年的研究等，通常可以大致分为下面几个阶段。

年龄只是参考，个体差异很大。重要的是顺序。三岁的孩子攥着拳头握笔，并不是落后，只是还处在那个阶段。

还有一项研究值得了解。Schwellnus 等人 2012 年的研究比较了四年级左右孩子的握笔方式，发现标准的三指握笔，和拇指位置稍有不同的握法、用四根手指的握法相比，在字迹清晰度和书写速度上没有差别。也就是说，正确的握法并不只有一种。

我认为在教握笔本身之前，先做好手和身体的准备会更顺利。按顺序大致是这样的。

坐在脚能踩到地面或脚垫的椅子上，背稍微挺直。不握笔的那只手按住纸。坐姿一歪，力气会先跑到手臂和肩膀上，握笔也容易跟着变形。

捡小东西、贴贴纸再撕下来、用指尖搓橡皮泥。拇指和食指捏住的动作，就是握笔的基础。折断变短的蜡笔也很有用。蜡笔短了就没法用整只手攥，孩子自然会用指尖来拿。

示范握笔时，与其用语言细细解释，不如大人直接做给孩子看。用拇指和食指轻轻捏住，让笔靠在中指侧面。对幼儿来说，这样的说明就够了。不必一开始就要求完美，只要是用手指拿而不是用拳头攥，就算过关。

会握了以后，在写字之前先画线。竖线、横线、圈圈、锯齿线。一开始画满整张纸，再慢慢缩小。线条变小的过程，也是动作从手臂移到指尖的过程。

能画线了，再开始写字。我觉得最先写的字，最好是孩子自己的名字。关于什么时候开始写字，我在孩子几岁可以开始写字？里写得更详细。

即使已经养成了习惯，我认为也可以慢慢改。

不要在孩子写的时候打断。 孩子正专心画画或写字时，拉过他的手来纠正，很容易让他连写字本身都讨厌起来。等写完了再说“我们再握一次试试”，孩子更容易接受。

一次只改一个地方。 拇指的位置、用力的大小、笔的倾斜角度。不管注意到几处问题，当天只提一处。

比起样子，更要看是否造成困扰。 正如上面的研究，和标准握法不同的握法也可能完全没问题。另一方面，如果孩子握得太用力，指尖都发白，很快就累，或者说手疼，这就是需要纠正的理由。如果一直这样，可以向老师或作业治疗师等专业人士咨询。

让孩子看到大人的手。 孩子会仔细看在旁边写字的大人的手。我认为一起写字的时间，比反复提醒更有用。

笔的选择也有一点影响。软一些的铅芯用较小的力气就能写出深色的线。如果硬铅芯只能写出很淡的线，孩子就会越握越紧。比起又长又新的铅笔，稍短一些的铅笔对幼儿的小手更好拿。

用手指在平板上写，和用铅笔在纸上写，手的用法是不同的。用手指写的时候，手里没有笔。所以在应用里练习字形和笔顺，并不能单独让孩子学会握笔。

我认为可以这样分工：描线、描字来记住形状，可以在屏幕上练；握笔要用纸和铅笔来练。不必二选一，两边来回切换就好。

BrainDojo Kids 是一款面向 3 到 6 岁孩子的 iPhone 和 iPad 应用。孩子用手指或触控笔在屏幕上书写，练习文字和数字。课程按“描红、临摹、书写、测验”四个步骤进行。

按这篇文章的顺序，写字之前的画线阶段适合用“初学运笔”课程。这门课程通过描线，让手先熟悉握笔书写时需要的动作，前 4 关免费。

想在纸上练习时，可以用工具里的“描字练习纸”打印练习纸，平假名的第一张免费。这样可以在纸上确认握笔，在应用里描写记住字形。

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