漢字の筆順の決まり：上から下、左から右と、その例外
Hiroki Obara · Developer
学校で教える漢字の筆順は、文部省が1958年（昭和33年）にまとめた「筆順指導の手びき」がもとになっています。当時の教育漢字881字について、学校での指導が混乱しないように、筆順をできるだけ統一する目的で作られたものです。
いまの小学校学習指導要領解説 国語編（平成29年）は、筆順を「文字を書き進める際の合理的な順序が習慣化したもの」と説明し、学校で指導する筆順は「上から下へ」「左から右へ」「横から縦へ」といった原則として一般に通用している常識的なもの、としています。
この記事では、手びきに示された原則を例の字とあわせて整理し、原則どおりにいかない字についても書きます。字の名前のリンクから、それぞれの字の書き順のページへ移れます。
手びきは「唯一の正解」を決めたものではない
最初に知っておきたいのは、手びき自身が、ほかの筆順を否定していないことです。手びきの「本書のねらい」には、示した筆順は学習指導上の混乱を避けるための配慮から定めたもので、「ここに取りあげなかった筆順についても、これを誤りとするものでもなく、また否定しようとするものでもない」と書かれています（清水・角田「教員養成における筆順指導」での引用による）。
一つの字に二通り、三通りの筆順が伝わっている字は少なくありません。学校で一つにそろえているのは、教室で全員が同じ順番で覚えられるようにするためです。家でも、まずは教科書と同じ順番で書けているかを確かめます。
大原則は二つ
手びきは、すべての原則のもとになる「大原則」を二つ挙げています。
大原則1：上から下へ。 上の点画から、上の部分から下の部分へ書きます。三は上の横画から、工も上の横画から書きます。言のように部分が重なる字も、上から順に書きます。
大原則2：左から右へ。 左の点画から、左の部分から右の部分へ書きます。川は左の線から、休はにんべんから書きます。へんが先で、つくりがあとになる字は、漢字の中でいちばん多い形です。
8つの原則
大原則のうえに、手びきは次の8つの原則を挙げています。
原則1：横画が先。 横画と縦画が交わるときは、ほとんどの場合、横画を先に書きます。十、土がその例です。
原則2：横画があと。 次の場合にかぎって、横画をあとに書きます。ひとつは田と、田の形が入った由、角などです。田は、左の縦画、上と右を囲む線のあとに、中の縦画を書き、それから中の横画と下の横画を書きます。もうひとつは王と、王の形が入った字です。王は、上の横画、縦画のあとに、残りの横画を二本書きます。
原則3：中が先。 中と左右があって、左右が1画か2画のときは、中を先に書きます。小、水がその例です。ただし、りっしんべんの性と火は例外で、左右の点を先に書きます。
原則4：外側が先。 囲む形の字は、外側を先に書きます。国、同がその例です。
原則5：左はらいが先。 左はらいと右はらいが交わるときは、左はらいを先に書きます。文、父がその例です。
原則6：つらぬく縦画は最後。 字の全体をつらぬく縦画は、最後に書きます。中、車がその例です。
原則7：つらぬく横画は最後。 字の全体をつらぬく横画は、最後に書きます。女、子がその例です。
原則8：横画と左はらい。 横画が長く、左はらいが短い字は、左はらいを先に書きます。右、有、布、希がその例です。反対に、横画が短く、左はらいが長い字は、横画を先に書きます。左、友、在、存がその例です。
原則どおりにいかない字
原則には、手びき自身が注意を付けている字があります。間違えやすいのは、だいたいこのあたりです。
右と左。 原則8のとおり、右は左はらいから、左は横画から書き始めます。形がよく似ているのに書き始めが違うので、1年生でいちばん迷いやすい組です。
区と医。 囲む形ですが、原則4のように外側を先に書き切りません。上の横画を書き、中を書いてから、最後に左と下の折れる線を書きます。
世。 原則7では、つらぬく横画は最後ですが、世は長い横画を最初に書きます。手びきは「世」だけは違う、と注意しています。
里と重。 縦画が上にも下にもつきぬけないので、原則6の「最後」にはなりません。上の部分、縦画、下の部分の順に書きます。
にょう。 原則では説明できないものとして、先に書くにょうとあとに書くにょうがあります。起や題のにょうは先に書き、近のしんにょうや建のえんにょうはあとに書きます。
左はらい。 これも原則では説明できないものです。九、成では左はらいを先に書き、力、原ではあとに書きます。
筆順が二つ以上広く使われている字
手びきは、広く用いられる筆順が二つ以上ある字として、止、上、耳、必、発などを挙げ、その中から一つを示しています。
たとえば上は、学校では縦画から書く筆順で教えていますが、ほかの筆順も広く使われてきました。必も、書道の古典などでは学校と違う筆順で書かれている字です。
こうした字では、大人が自分の習った筆順とこどもの教科書の筆順が違う、ということが起きます。大人の筆順が間違っているわけではありません。学校で一つにそろえている、ということです。こどもに教えるときは、教科書の筆順に合わせます。
筆順を覚える意味
筆順の決まりは、覚えること自体より、書くときに役立つところに意味があります。
ひとつは、形が整いやすくなることです。たとえば原則8の右と左は、短いほうの線を先に書くと、長いほうの線の位置と長さを、先に書いた線に合わせて決められます。筆順は、形を決める順番になっていることが多いのです。
もうひとつは、同じ部分は同じ順番で書く、という系統があることです。田の筆順を一度正しく覚えれば、男や町、畑の田の部分も同じ順番で書けます。逆に、低学年で覚えた基本の字の筆順が違っていると、その字を部品にした字すべてに同じ違いが出ます。1年生、2年生の字の筆順を早めに確かめておく意味は、ここにあります。
そして、原則を知っていると、はじめて見る字の筆順も、だいたい見当がつくようになります。全部の字を一つずつ覚えるより、ずっと楽です。
なお、とめ・はね・はらいの書き方は、筆順とは別の話です。字の細部をどこまで正しく書くべきかは、とめ・はね・はらいはどこまで正しく書くべきかにまとめています。
書き順を確かめるには
このサイトの小学校で習う漢字の書き順では、1年生から6年生までの1,026字を、一画ずつ番号つきの図で載せています。学年ごとの一覧から字を選べます。この記事で挙げた字も、上のリンクからそれぞれのページで確かめられます。
調べるのはサイトの図で、手に覚えさせるのは実際に書く練習で、という分け方があります。
カンジンで書き順をなぞる
カンジンは、手書きで答える iPhone・iPad 向けの漢字アプリです。答えはタップではなく、画面に指やペンで書き、手書きの文字はアプリが認識します。
書き順の練習には「美文字ドリル」が使えます。書き順をなぞって字の形を覚えるドリルで、書き終えるとお手本と比べて点数が出ます。図で確かめた筆順を、実際に手を動かして覚えるのに向いています。覚えたあとは「書きドリル」で、読みだけを見て字を思い出して書く練習に進めます。
出題の範囲は小1〜小6の学年別のほか、漢検10級〜5級、JLPT N5〜N3 から選べます。無料で使えるのは「今日のドリル」「今日のチャレンジ」と、10問で今の漢字のレベルの目安を出す「実力チェック」です。すべてのドリルは1,500円の買い切り「すべてアンロック」で使えるようになり、広告やサブスクリプションはありません。はじめて使うときに、手書きを読み取るためのデータをダウンロードするので、インターネット接続が必要です。
最初の使い方はカンジンの始め方で、ほかの練習方法との違いはカンジンと他の漢字練習の比較でご紹介しています。
