FCEのライティング：エッセイの組み立て方

B2 First(FCE)のライティングの試験時間は1時間20分で、2つの課題を書きます。どちらも140〜190語です。Part 1 は全員が書くエッセイ、Part 2 は3つの課題から1つを選んで書きます。ライティングのスコアは、全体の20%にあたります(試験形式の公式ページ)。

試験全体の形式と勉強の進め方はFCE(B2 First)の対策に書きました。この記事では、ライティングが苦手な方のために、Part 1 のエッセイをどう組み立てるかを書きます。形式と採点についての記述は、2026年版の教師用ハンドブックで確かめたものです。

ライティングの2つのパート

パート	課題	語数
Part 1	エッセイ(必ず書く)	140〜190語
Part 2	記事、手紙・メール、レビュー、レポートのうち、出題された3つから1つを選ぶ	140〜190語

2つの課題の配点は同じです。ハンドブックによると、Part 2 の課題には、場面、書く目的、読み手が70語以内で示されます。どの形が出るかは試験ごとに違います。

Part 1 のエッセイで求められること

ハンドブックが書いている Part 1 の課題の形は、次のとおりです。

最初に、場面と話題を示す短い説明があり、そのあとにエッセイの問いがあります。問いは、直接の質問か、意見を求める文の形です。
問いの下に、二つの観点(notes)が示されます。
三つめの観点は、自分で考えて書くよう求められます。
問題文は全体で120語以内です。

大事なのは、二つの観点の両方を扱い、さらに自分の観点を一つ加えることです。ハンドブックは、三つめの観点は二つの観点とはっきり別のもので、結論とは別に必要だと書いています。三つのうち一つでも抜けると、読み手に必要なことが伝わらず、減点されます。

また、エッセイは「いつも先生に向けて書くもの」とされ、中立的か、ややかたい書き方が求められます。序論と、ふさわしい結論を備えた、よく整理された文章であることも求められています。

段落の型の一例

Part 1 のエッセイは、次の5段落で書く方法があります。

序論(20〜30語): 問いの話題を自分の言葉で言い直し、このエッセイで何を考えるかを示します。自分の立場をここで書いてもかまいません。
観点1(約40語): 示された一つめの観点について、意見と理由、例を一つずつ。
観点2(約40語): 示された二つめの観点について、同じように。
自分の観点(約40語): 自分で考えた三つめの観点について、同じように。
結論(20〜30語): 三つの観点を踏まえて、問いに対する自分の意見をはっきり書きます。

合計すると160〜180語ほどで、140〜190語の中に無理なく収まります。観点ごとに段落を分けると、三つの観点を扱ったことが読み手にも、自分にも一目で分かります。書き終えて見直すときも、段落を数えるだけで抜けがないかを確かめられます。

各段落は、最初の一文でその段落の言いたいことを書き、そのあとに理由と例を続けます。一つの段落に一つの考え、と決めておくと、文章が散らかりません。

三つめの観点は、試験の場で考えると時間がかかります。ハンドブックも、さまざまな話題について考えを出し合う練習(brainstorming)が役に立つと書いています。よく出る話題(環境、健康、教育、技術、仕事、余暇など)について、二つの観点とは別に言えそうなことを、ふだんから一つずつ考えておく準備のしかたがあります。費用、時間、安全、年齢による違い、のような切り口は、多くの話題に使えます。

時間の配分

ハンドブックは、1時間20分という時間は、短い計画を立てて二つの答えを書くのに足りるように作られていると書いています。

配分の一例は、1題40分を目安に、最初の5〜10分で計画、25分ほどで書き、最後の5分で見直す形です。計画は、段落ごとに一行のメモで十分です。観点1、観点2、自分の観点に、それぞれ理由と例を一語か二語で書き、結論の意見を決めてから書き始めます。書きながら考えると、途中で意見が変わって、結論が序論と食い違うことがあるからです。

4つの採点の観点

ハンドブックによると、作文は次の4つの観点で、それぞれ0〜5点で採点されます。

Content(内容): 課題で求められたことをどれだけ果たしているか。すべての内容が課題に関係していて、読み手に必要なことが十分に伝わっていれば5点です。
Communicative Achievement(伝わり方): 課題にふさわしい書き方になっているか。読み手に合った文体を使っているか。
Organisation(構成): 文章のまとめ方が論理的で、順序立っているか。
Language(言葉): 語彙と文法の幅と正確さ。

B2 のレベルの説明として、Organisation では「全体としてよく整理され、まとまりがあり、さまざまなつなぎの言葉や結束のための手段を使っている」こと、Language では「日常的な語彙を幅広く適切に使い、単純な文法と、いくつかの複雑な文法を、かなりの正確さで使っている。誤りがあっても伝わることを妨げない」ことが挙げられています。

採点について、ハンドブックには知っておきたいことがいくつか書かれています。

伝わることを妨げない綴りや文法、句読点の誤りは、必ずしも減点されません。伝わりにくくなる誤りは、厳しく扱われます。
難しい言い回しに挑戦して小さな誤りをしても、伝わることを妨げなければ、挑戦したことは評価されます。
語数が大きく足りないと、課題を果たしていないと見なされやすく、長すぎると、関係のない内容や繰り返しにつながります。
イギリス英語でもアメリカ英語でもかまいませんが、一つの答えの中では揃えます。
辞書は使えません。

書いたあとに自分で見直す

最後の5分の見直しで確かめたいのは、次の五つです。

**三つの観点が全部あるか。**段落を数えます。観点1、観点2、自分の観点の段落がそれぞれあるかを見ます。

**結論が問いに答えているか。**問いをもう一度読み、結論の一文がその問いへの答えになっているかを確かめます。序論で書いた立場と食い違っていないかも見ます。

**つなぎの言葉が同じものばかりでないか。**ハンドブックは、however、on the other hand のようなつなぎの言葉に加えて、代名詞で前の内容を指すことや、段落で読み手を導くことも、構成の要素として挙げています。「Firstly」「Secondly」「Finally」だけで段落をつないでいるなら、どこか一つを別の言い方に変えます。

**書き方がくだけすぎていないか。**短縮形(don’t、it’s)や、話し言葉の表現が混ざっていないかを見ます。ハンドブックのサンプル答案への講評にも、くだけた「yeah」がエッセイの他の部分と合っていない、という指摘があります。

**語数は行数で見る。**ハンドブックは、試験中に語数を数えるのは時間の無駄で、書いたものを不自然に直すことにつながると書いています。練習のときに、自分の字や画面で何行書けば140語、190語になるかを知っておけば、本番では行数を見るだけで足ります。

練習では、書いたものを一日おいてから読み直すと、書いたときには見えなかった抜けや繰り返しが見つかります。公式サイトのサンプル問題で書き、ハンドブックに載っている答案例と試験官の講評を読むと、4つの観点で何を見られているかがよく分かります。

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